Seventh Graders in Life & Environmental Science class, performed an activity to construct scientific explanations and organize data. Students asked themselves if tested the school’s water reservoir had the adequate conditions to sustain life; to answer their investigative question, they measured alkalinity, pH, number of nitrates, number of phosphates and amount of dissolved oxygen. Based on their results they were able to determine which variables needed to be modified and proposed some ways to improve the quality of the ecosystem. Students used their findings to construct a scientific explanation of the role of photosynthesis in the cycling of matter and flow of energy into and out of organisms, and to organize information and ideas through graph organizers depending on the information collected and the message they wanted to communicate.
With this activity, students also practice the following science skills: Planning and Carrying Out Investigations, Analyzing and Interpreting Data, Constructing Explanations and Designing Solution. Additionally they worked cooperatively and had a lot of fun taking the samples and conducting the experiment, and in the end, they were able to gain a bit more knowledge and belonging about their school.
Na aula de Ciências do Ambiente e da Vida do 6.º ano, os alunos realizaram uma atividade para construir explicações científicas e organizar os dados recolhidos. Para responder à sua pergunta de investigação, mediram a alcalinidade, o pH, a quantidade de nitratos, a quantidade de fosfatos e a quantidade de oxigénio dissolvido. Com base nos seus resultados, conseguiram determinar quais as variáveis que precisavam de ser alteradas e propuseram algumas formas de melhorar a qualidade do ecossistema. Os alunos utilizaram as suas descobertas para construir uma explicação científica do papel da fotossíntese no ciclo da matéria e no fluxo de energia de e para os organismos, e para organizar informações e ideias através de organizadores gráficos de acordo com a informação recolhida e a mensagem que queriam comunicar.
Com esta atividade, os alunos também praticaram as seguintes competências científicas: planear e conduzir investigações, analisar e interpretar dados, construir explicações e conceber soluções. Além disso, trabalharam em cooperação e divertiram-se muito a recolher as amostras e a realizar a experiência. No final, puderam adquirir um pouco mais de conhecimento e apropriação da escola.
Daniela Guerra Science Teacher
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