Por Mauricio Hernández
Professor de português
Com essa atividade, pretendemos dar aos nossos alunos de português a oportunidade de compartilhar seus conhecimentos com seus colegas de francês para que eles possam aprender um pouco desse maravilhoso idioma, além de trabalhar as habilidades de colaboração, trabalho em equipe e empatia entre eles.
A importância de os alunos ensinarem outros alunos está em vários aspectos fundamentais que se alinham à Teoria da Escolha de William Glasser. Essa teoria, desenvolvida por ele, sustenta que todo comportamento humano é impulsionado pela busca da satisfação de cinco necessidades básicas: sobrevivência, amor e pertencimento, poder, liberdade e diversão.
Quando os alunos ensinam outras pessoas, vários desses princípios podem ser observados em ação:
1. Poder
Quando um aluno ensina outro, ele tem uma sensação de poder e reconhecimento. Glasser argumenta que os seres humanos precisam se sentir capazes e úteis. Ao ensinar, o aluno reforça seu próprio conhecimento e se sente valorizado, o que satisfaz sua necessidade de poder.
Além disso, o aluno que aprende com um colega pode se sentir mais confortável e menos intimidado do que em um ambiente de ensino tradicional, o que facilita seu próprio senso de competência.
2. Amor e pertencimento
O ensino entre pares promove um senso de comunidade e pertencimento. Glasser enfatiza que os seres humanos precisam de conexões significativas com os outros. Quando os alunos colaboram e ajudam uns aos outros, os laços sociais são fortalecidos e cria-se uma atmosfera de apoio mútuo.
Essa abordagem também reduz a competitividade e promove a cooperação, o que é essencial para um ambiente de aprendizado saudável.
3. Liberdade
O ensino de aluno para aluno pode ser mais flexível e adaptável do que os métodos tradicionais. Glasser enfatiza a importância da liberdade para tomar decisões e ter controle sobre o próprio aprendizado. Quando os alunos ensinam, eles podem escolher como explicar os conceitos, quais exemplos usar e como se adaptar às necessidades de seu parceiro, o que lhes dá um senso de autonomia.
Por outro lado, o aluno aprendiz também tem mais liberdade para fazer perguntas e explorar ideias sem medo de ser julgado.
4. Diversão
Aprender e ensinar pode ser uma experiência divertida quando feita entre colegas. Glasser menciona que a diversão é uma necessidade básica e que o aprendizado deve ser agradável. A interação entre os alunos geralmente é mais descontraída e criativa, o que torna o processo mais envolvente e menos estressante.
5. Sobrevivência
A necessidade de sobrevivência na Teoria da Escolha não se limita aos aspectos físicos, mas também inclui a segurança emocional e psicológica. No contexto educacional, isso se traduz na criação de ambientes em que os alunos se sintam protegidos, apoiados e capazes de lidar com as demandas do aprendizado. O ensino entre pares é uma excelente maneira de atender a essa necessidade, pois promove um ambiente de confiança, colaboração e bem-estar emocional.
6. Reforço do aprendizado
De uma perspectiva prática, ensinar outras pessoas é uma das melhores maneiras de consolidar o conhecimento. O professor-aluno deve organizar e explicar as informações com clareza, o que reforça seu próprio entendimento. Isso se alinha à ideia de Glasser de que o aprendizado eficaz ocorre quando os alunos são motivados internamente e encontram significado no que fazem.
Em resumo, o ensino de aluno para aluno não apenas aprimora o aprendizado acadêmico, mas também atende às necessidades básicas fundamentais de acordo com a Teoria da Escolha de Glasser. Essa abordagem promove um ambiente de aprendizado mais inclusivo, motivador e eficaz.
E é também graças a eventos em nossa escola de Rochester, como o Show & Tell, que também podemos aplicar esses princípios em nossas aulas de português.
SHOW & TELL: EL ENSEÑAR A OTROS ALINEADO CON LA TEORÍA DE LA ELECCIÓN DE WILLIAM GLASSER
Por Mauricio Hernández
Profesor de Portugués
A través de esta actividad buscamos darles a nuestros estudiantes de portugués la oportunidad de compartir sus conocimientos con sus compañeros de nivel de francés para que aprendan un poco de este maravilloso idioma, además buscamos trabajar las habilidades del trabajo colaborativo, de equipo y la empatía entre ellos.
La importancia de que los estudiantes enseñen a otros estudiantes radica en varios aspectos clave que se alinean con la Teoría de la Elección de William Glasser. Esta teoría, desarrollada por él, sostiene que todo comportamiento humano es impulsado por la búsqueda de satisfacer cinco necesidades básicas: supervivencia, amor y pertenencia, poder, libertad y diversión.
Cuando los estudiantes enseñan a otros, se pueden observar varios de estos principios en acción:
1. Poder
Cuando un estudiante enseña a otro, experimenta un sentido de poder y reconocimiento. Glasser argumenta que los seres humanos necesitan sentirse capaces y útiles. Al enseñar, el estudiante refuerza su propio conocimiento y se siente valorado, lo que satisface su necesidad de poder.
Además, el estudiante que aprende de un compañero puede sentirse más cómodo y menos intimidado que en un entorno tradicional de enseñanza, lo que facilita su propio sentido de competencia.
2. Amor y Pertenencia
La enseñanza entre pares fomenta un sentido de comunidad y pertenencia. Glasser enfatiza que los seres humanos necesitan conexiones significativas con otros. Cuando los estudiantes colaboran y se ayudan mutuamente, se fortalecen los lazos sociales y se crea un ambiente de apoyo mutuo.
Este enfoque también reduce la competitividad y promueve la cooperación, lo que es esencial para un entorno de aprendizaje saludable.
3. Libertad
La enseñanza entre estudiantes puede ser más flexible y adaptativa que los métodos tradicionales. Glasser destaca la importancia de la libertad para tomar decisiones y tener control sobre el propio aprendizaje. Cuando los estudiantes enseñan, pueden elegir cómo explicar los conceptos, qué ejemplos usar y cómo adaptarse a las necesidades de su compañero, lo que les da un sentido de autonomía.
Por otro lado, el estudiante que aprende también tiene más libertad para hacer preguntas y explorar ideas sin temor a ser juzgado.
4. Diversión
Aprender y enseñar puede ser una experiencia divertida cuando se hace entre pares. Glasser menciona que la diversión es una necesidad básica y que el aprendizaje debe ser disfrutable. La interacción entre estudiantes suele ser más relajada y creativa, lo que hace que el proceso sea más atractivo y menos estresante.
5. Supervivencia
La necesidad de supervivencia en la Teoría de la Elección no se limita a aspectos físicos, sino que también incluye la seguridad emocional y psicológica. En el contexto educativo, esto se traduce en crear entornos donde los estudiantes se sientan protegidos, apoyados y capaces de manejar las demandas del aprendizaje. La enseñanza entre pares es una excelente manera de satisfacer esta necesidad, ya que promueve un ambiente de confianza, colaboración y bienestar emocional.
6. Refuerzo del aprendizaje
Desde una perspectiva práctica, enseñar a otros es una de las mejores formas de consolidar el conocimiento. El estudiante que enseña debe organizar y explicar la información de manera clara, lo que refuerza su propio entendimiento. Esto se alinea con la idea de Glasser de que el aprendizaje efectivo ocurre cuando los estudiantes están motivados internamente y encuentran significado en lo que hacen.
En resumen, la enseñanza entre estudiantes no solo mejora el aprendizaje académico, sino que también satisface necesidades básicas fundamentales según la Teoría de la Elección de Glasser. Este enfoque promueve un entorno educativo más inclusivo, motivador y efectivo.
Y es gracias también a eventos en nuestro colegio Rochester, como el Show & Tell, que también podemos aplicar estos principios en nuestras clases de portugués.
SHOW & TELL: TEACHING OTHERS ALIGNED WITH WILLIAM GLASSER'S CHOICE THEORY
Through this activity we seek to give our Portuguese students the opportunity to share their knowledge with their French level peers so they can learn a little bit of this wonderful language, in addition we seek to work on the skills of collaborative work, teamwork and empathy among them.
The importance of students teaching other students lies in several key aspects that align with William Glasser's Choice Theory. This theory, developed by him, holds that all human behavior is driven by the quest to satisfy five basic needs: survival, love and belonging, power, freedom, and fun.
When students teach others, several of these principles can be observed in action:
1. Power
When a student teaches another, he or she experiences a sense of power and recognition. Glasser argues that human beings need to feel capable and useful. By teaching, the student reinforces his own knowledge and feels valued, which satisfies his need for power.
In addition, the student learning from a peer may feel more comfortable and less intimidated than in a traditional teaching environment, which facilitates his or her own sense of competence.
2. Love and Belonging
Peer teaching fosters a sense of community and belonging. Glasser emphasizes that human beings need meaningful connections with others. When students collaborate and help each other, social bonds are strengthened and an environment of mutual support is created.
This approach also reduces competitiveness and promotes cooperation, which is essential for a healthy learning environment.
3. Freedom
Student-to-student teaching can be more flexible and adaptive than traditional methods. Glasser stresses the importance of freedom to make decisions and have control over one's own learning. When students teach, they can choose how to explain concepts, what examples to use, and how to adapt to their partner's needs, which gives them a sense of autonomy.
On the other hand, the student learner also has more freedom to ask questions and explore ideas without fear of judgment.
4. Fun
Learning and teaching can be a fun experience when done among peers. Glasser mentions that fun is a basic need and that learning should be enjoyable. Interaction among students tends to be more relaxed and creative, which makes the process more engaging and less stressful.
5. Survival
The need for survival in Choice Theory is not limited to physical aspects, but also includes emotional and psychological security. In the educational context, this translates into creating environments where students feel protected, supported and able to handle the demands of learning. Peer teaching is an excellent way to meet this need, as it promotes an environment of trust, collaboration and emotional well-being.
6. Reinforcement of learning
From a practical perspective, teaching others is one of the best ways to consolidate knowledge. The student who teaches must organize and explain information clearly, which reinforces his or her own understanding. This aligns with Glasser's idea that effective learning occurs when students are internally motivated and find meaning in what they do.
In short, student-to-student teaching not only enhances academic learning, but also meets fundamental basic needs according to Glasser's Choice Theory. This approach promotes a more inclusive, motivating and effective educational environment.
And it is also thanks to events at our Rochester school, such as Show & Tell, that we are also able to apply these principles in our Portuguese classes.
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