Os alunos do jardim de infância têm estado a trabalhar no reconhecimento das letras e do vocabulário com elas relacionado. Neste jogo, os alunos utilizam diferentes canais sensoriais para atingir esta competência esperada. Primeiro, são apresentados a palavras que começam com a letra do dia. Desta vez, assistiram a uma série muito interessante que conta a história de um pirata que visita as ilhas das letras e que também é feita com flashcards e realia (o link é partilhado abaixo). Com estes materiais, é-lhes pedido que representem as palavras: O professor mostra uma imagem com a palavra escrita. Depois, os alunos lêem-na, repetem a pronúncia, escrevem a palavra no quadro branco e moldam uma figura da palavra com barro.
Os alunos mostraram-se realmente empenhados nesta atividade e, mais importante ainda, estão a desenvolver competências linguísticas e de escrita. Utilizaram os seus sistemas visual, auditivo e tátil ao longo desta atividade.
Eu vejo, eu escrevo, eu formo: A Aprendizagem Visual Integrada na aquisição de vocabulário e de competências de escrita.
Os alunos do jardim de infância têm estado a trabalhar no reconhecimento das letras e no vocabulário relacionado com eles próprios. Neste jogo, os alunos utilizam diferentes canais sensoriais para demonstrar esta competência. Primeiro, são apresentados a palavras cujo som inicial é igual ao da letra do dia. Desta vez, assistiram a uma série muito engraçada sobre um pirata que visita ilhas com a forma de letras e também usa imagens e objectos (pode ver a ligação para a série depois de ler o artigo), depois usaram um quadro, um marcador e um pedaço de massa de modelar para representar as palavras. O professor mostra uma imagem com a palavra escrita, os alunos lêem-na, repetem-na, escrevem-na no quadro e, com a plasticina, modelam a forma da palavra.
Os alunos mostraram-se realmente motivados ao longo desta atividade e, o que é mais importante, estão a desenvolver as competências associadas à linguagem e à escrita. Utilizaram sistemas tácteis, visuais e auditivos ao longo desta atividade.
Laura Vaquen
Professor de aprendizagem visual integrada